این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب‌های درسی رشته الکتروتکنیک از منظر توجه به مهارت‌های نرم و مؤلفه‌های کارآفرینی انجام شد. مطالعه حاضر به روش تحلیل محتوا و با رویکرد کمی-کیفی اجرا گردید. جامعه آماری شامل ۸ کتاب درسی پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم رشته الکتروتکنیک چاپ سال ۱۴۰۲ بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. واحد تحلیل، صفحات کتاب و واحد ثبت، جملات و فعالیت‌های آموزشی بودند. ابزار پژوهش چک‌لیست محقق‌ساخته شامل ۶ مؤلفه اصلی مهارت‌های نرم (ارتباطی، حل مسئله، کار گروهی، تفکر نقاد، خلاقیت، مدیریت پروژه) و ۴ مؤلفه کارآفرینی (شناسایی فرصت، ریسک‌پذیری، نوآوری، کسب‌وکار) بود که روایی آن توسط ۵ متخصص تأیید و پایایی آن با روش توافق بین کدگذاران ۰.۸۷ به دست آمد. نتایج نشان داد تنها ۱۲ درصد از محتوای کتاب‌ها به مهارت‌های نرم و ۸ درصد به مؤلفه‌های کارآفرینی اختصاص دارد. بیشترین توجه به مهارت حل مسئله (۳۵ درصد) و کمترین توجه به ریسک‌پذیری (۵ درصد) بود. در بخش کیفی مشخص شد فعالیت‌های کتاب‌ها عمدتاً تمرین‌های تکراری و فردی هستند و پروژه‌های گروهی و واقعی کمتر دیده می‌شود. بحث و نتیجه‌گیری حاکی از غلبه رویکرد دانش‌محور بر مهارت‌محور در کتاب‌های درسی است. پیشنهاد می‌شود در بازنگری کتاب‌ها، فعالیت‌های توسعه‌دهنده مهارت‌های نرم و کارآفرینی به ویژه پروژه‌های گروهی و موردکاوی‌های صنعتی افزایش یابد.