پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه‌ی کارکردهای اجرایی مغز در میان دو گروه از دانش آموزان ضعیف و برتر انجام یافته است. این تحقیق از نظر هدف پژوهشی، جز تحقیقات کاربردی، از نظر زمان اجرا مقطعی است. بنابراین پژوهش مذکور به بررسی متغیرها به صورت علی-مقایسه¬ای و از نظر تحلیل آماری به مطالعه¬ی ارتباط بین متغیرها پرداخته شده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات مقایسه ای بوده و با توجه به ماهیت موضوع از نوع پس رویدادی تلقی می¬گردد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پایه سوم متوسطه دوم ناحیه دو کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1402 بود؛ دانش آموزان نمونه گیری در دسترس تعداد 20 نفر دانش آموزانی که دارای معدل سال گذشته و ترم اول سال تحصیلی آنان بالاتر از 19 بوده به عنوان گروه دانش آموزان برتر. و 20 نفر از دانش آموزان گروه ضعیف در نظر گرفته شدند که معدل سال گذشته و ترم نخست آنان کمتر از 13 بود به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها برای تحلیل و ارزیابی کارکردهای اجرایی مغز آزمون رنگ کلمه استروپ (توجه)؛ آزمون برج هانوی (استدلال)؛ آزمون فراخنای ارقام (حافظه فعال)؛ آزمون ویسکانسین (انعطاف پذیری شناختی) بود. در جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز با استفاده از نرم افزار Spss و آزمون برابری واریانس¬ها، از آزمون لون استفاده شد، آزمون متغيرهاي فرضيه اصلی با استفاده از آزمون يك ANOVA انجام شد. نتایج نشان می‌دهد که دانش آموزان برتر دارای کارکردهای اجرایی مغز در سطح بالاتر هستند یعنی میزان انعطاف پذیری، حافظه فعال، توجه و استدلال دانش آموزان برتر از دانش آموزان ضعیف در سطح بالاتری قرار دارد.