کتاب درسی به عنوان اصلی‌ترین رسانه آموزشی، نقش محوری در فرآیند یاددهی-یادگیری دارد. این پژوهش با هدف نقد و تحلیل محتوای فصل اول کتاب فیزیک دوازدهم تجربی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی است. یافته‌ها نشان می‌دهد این کتاب از نظر طراحی بصری، تنوع تمرینات و ارتباط با فرهنگ اسلامی نقاط قوت قابل توجهی دارد، اما از نظر توالی آموزشی، کاربردی‌سازی آن ، توجه به مهارت‌های عملی و پوشش نیازهای شناختی نوجوانان با چالش‌هایی روبروست. پیشنهاد می‌شود در بازنگری‌های آتی، تأکید بر ارتباط عملی، گنجاندن موقعیت‌های واقعی، استفاده از فناوری و تنوع در شیوه‌های ارزشیابی مورد توجه قرار گیرد.