این پژوهش با هدف "بررسی تکنیک های برتر در تدریس علوم تجربی"" که به صورت تحلیلی و توصیفی انجام پذیرفته و همچنین با شیوه استلالی- مقایسه‌‌‌‌ای به منابع و متون معتبر کتابخانه ای، استنادی و شبکه جهانی اینترنت نیز ارجاع شده است.لذا می توان گفت که تدریس یکی از عناصراصلی فرآیند آموزش و پرورش است که درکارایی نظام آموزشی نقش موثری را ایفا ء می کند. تدریس در بیشترمدارس ما به عنوان انتقال معلومات از ذهن معلم به شا گرد می باشد. علوم تجربی یکی از دروس مهم است و امروزه این حوزه آموزش شاهد تحولات چشم گیری است. به نحوی که آموزش کاربردی این درس اهمیت بسیاری پیدا کرده و متولیان تعلیم و تربیت به دنبال کاربست و یادگیری عمیق در این درس هستند. ایجاد تحول در روندهای گذشته برای دستیابی به این اهداف اجتناب نایذیر است.نتایج حاکی از آن بود که که تکنیک های تدریس کاوشگری، اکتشافی و انجام فعالیت های آزمایشگاهی ،یادگیری مبتنی بر پروژه، حل مسئله، آزمایش محور، بحث گروهی، کاوشگری و یادگیری مبتنی بر بازی از جمله تکنیک های فعال هستند که دبیران علوم می توانند از این روش ها برای یادگیری عمیق تر و داشتن کلاس پویا وفعال استفاده نمایند