سازمان آموزش و پرورش به منظور تحقق اهداف خود، یعنی تعلیم و تربیت انسان¬ها، نیازمند برخورداری از معلمان تلاشگر، دلسوز و متعهد و با سازگاری شغلی بالا و دارای سلامت روان است. معلمان کودکان استثنایی به علت شرایط خاص آموزشی که در آن فعالیت می¬کنند، وظایفی دشوارتر و به تبع آن آسیب¬پذیری بیشتری نسبت به سایر معلمان دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک زندگی توحیدمحور با بهزیستی روان¬شناختی در معلمان مدارس استثنائی بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی معلمان مدارس استثنائی شهر کرمان در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند. با استفاده از نمونه¬گیری در دسترس تعداد 264 نفر بصورت تصادفی انتخاب شدند سپس پرسشنامه¬ها در اختیار این معلمان قرار گرفت و تکمیل و جمع¬آوری شدند. ابزارهای اندازه¬گیری در پژوهش پرسشنامه سبک زندگی اسلامی (ILTS، کاویانی، 1388) و پرسشنامه بهزیستی روان¬شناختی (RSPWB، ریف، 1989) بود. داده¬های به¬دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین سبک زندگی توحیدمحور با بهزیستی روان¬شناختی و ابعاد آن رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (05/0P<). براساس یافته¬های پژوهش می¬توان نتیجه گرفت که گرایش به سبک زندگی توحیدمحور نقش مهمی در بهزیستی روان¬شناختی معلمان مدارس استثنایی دارد.