پژوهش حاضر تأثیر رویکردهای یادگیری مبتنی بر مغز بر پیشرفت تحصیلی و بهزیستی روانی دانش‌آموزان را بررسی می‌کند. هدف مطالعه، ارزیابی اثرات این رویکرد در بهبود نتایج تحصیلی، کاهش اضطراب و افزایش رضایت روانی است. برای این منظور، از روش ترکیبی استفاده شده و داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد، آزمون‌های عملکرد تحصیلی و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری شده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که استفاده از روش‌های مبتنی بر مغز منجر به بهبود قابل‌توجه در عملکرد تحصیلی و کاهش سطوح اضطراب می‌گردد؛ همچنین، تفاوت‌های فردی در واکنش به این رویکرد بر لزوم تطبیق برنامه‌های آموزشی با ویژگی‌های شخصی تأکید می‌کند.