پژوهش حاضر با هدف" بررسی ارتباط استفاده از فناوری در تدریس با میزان توجه و تمرکز دانش‌آموزان ابتدایی شهرسلماس " به روش همبستگی انجام گرفته است.جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان ابتدایی شهرسلماس می باشد، بر اساس جدول مورگان تعداد 320 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین اين تعداد به كمك روش نمونه گیری تصادفی نسبی بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.جهت آزمون و سنجش فرضیه ها از دو پرسشنامه 1- پرسشنامه محقق ساخته فناوری 2- پرسشنامه توجه و تمرکز رابرت(2009) استفاده شد. ميزان ضريب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب 87/ و 02/می باشدداده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که بین استفاده از فناوری در تدریس با میزان توجه و تمرکز دانش‌آموزان ابتدایی شهر سلماس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.