امروزه آموزش سوادرسانه¬اي براي نوجوانان و جوانان با توجه به استفاده روزافرون از رسانه¬ها و دريافت پيام¬هاي رسانه¬اي متنوع مورد توجه است. هدف از پژوهش حاضر، سنجش تأثیر آموزش سوادرسانه¬اي بر ارتقاء مهارت¬هاي سواد¬رسانه¬اي (مديريت رژيم مصرف، درك ويژگي¬هاي پيام و نقد پيام) در دانش¬آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم مدارس چند فرهنگي شهر مقدس مشهد می¬باشد. جامعه آماری آن، شامل کلیه دانش¬آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم مدارس چند فرهنگي شهر مشهد بود که با استفاده از روش نمونه¬گیری در دسترس 50 نفر از دانش¬آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی و ابزار جمع¬آوری داده¬ها در این پژوهش، پرسشنامه سواد ¬رسانه¬اي تامن (1995)، شامل سه مؤلفه مديريت رژيم مصرف، درك ويژگي¬هاي پيام و نقد پيام بود؛ که میزان پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 83/0 به دست آمد. ابزار دوم، بسته آموزشي سواد رسانه¬اي بود. پس از انتخاب بسته آموزشی كه به روش تحلیل محتوای کیفی طراحي شده و تأیید روایی محتوایی آن، پیش¬آزمون برای هر دو گروه اجرا، و سپس آموزش سواد رسانه¬ای مبتنی بر پیام¬های اقناعی، طی 3 جلسه دو ساعتي بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. پس از اتمام آموزش، از هر دو گروه، پس¬آزمون گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده¬ها، از روش¬های آماری در دو سطح توصیفی (شاخص¬های مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کواریانس تک متغیری يكراهه)، استفاده شده¬است. به طور کلی یافته¬های پژوهش حاکی از آن بود که آموزش سواد رسانه¬ای، توانايي قابليت درك ويژگي¬هاي پيام و مهارت نقد پيام را افزایش داد؛ اما در مدیریت رژیم مصرف تأثیر معناداری نداشت.