این پژوهش با هدف" بررسی تاثیر سبک رهبری معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبستان شهر سلماس در درس علوم" به شیوه همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق تمامی دانش آموزان دبستان شهر سلماس می باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان تعداد 370نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی نسبی به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است. ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل 2نوع پرسشنامه سبک رهبری هرسی و بلانچارد(1999) )و پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی (1403) بهره گرفته شد جهت بررسي روايي پرسشنامه نیز از اعتبار محتوایی استفاده شد. همچنین پایایی پرسشنامه ذکر شده به ترتیب76/ و 70/ به دست آمد نتایج از طریق نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون پیرسون6 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که بین سبک رهبری معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبستان شهر سلماس در درس علوم رابطه مثبت و معناداری وجود دارد