پژوهش حاضر با بررسی رابطه بین روش تدریس کلاس واژگون و سواد فناوری با خلاقیت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه کرمان انجام پذیرفته است.روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر کرمان (5000 نفر) می باشد که بر اساس فرمول کوکران 373 نفر از آنان بصورت نمونه مورد پیمایش قرار گرفتند. در این تحقیق برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده گردید. روایی پرسشنامه تدریس کلاس واژگون و سواد فناوری و خلاقیت دانش آموزان به ترتیب 955/0 و 921/0 و 893/0 تعیین گردیده است.به منظور سنجش پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده است که میزان پایایی پرسشنامه های تدریس کلاس واژگون و سواد فناوری و خلاقیت دانش آموزان به ترتیب 906/0و 881/0و 911/0محاسبه گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 20 استفاده شد.برای تعیین همبستگی متغیرها از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که بین بین روش تدریس کلاس واژگون و سواد فناوری با خلاقیت دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه کرمان رابطه وجود دارد .