هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی خنده درمانی(یوگای خنده) بر نشاط ذهنی و امیدواری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کنکوری بود. روش پژوهش نیمه¬آزمایشی و با پیش¬آزمون¬، پس‌آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کنکوری دختر در شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود. با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای از ميان سه ناحیه آموزش و پرورش، ناحیه 3 انتخاب و از بین مدارس متوسطه دوم دخترانه این ناحیه تعداد 3 مدرسه و از هر مدرسه 1 کلاس پایه دوازدهم انتخاب و از بین افرادی که داوطلب به شرکت در پژوهش بودند تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در گروه آزمایش(15نفر) و کنترل(15) نفر جایگزین شده و برای گروه آزمایش جلسات خنده درمانی طی 8 جلسه گروهی و هفتگی اجرا شد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. هردو گروه در پیش آزمون و پس آزمون به پرسشنامه های نشاط ذهنی رایان و فردریک (1997) و امیدواری اسنایدر(2002) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس و نرم افزار (SPSS) نسخه‌ی 24 انجام شد. یافته ها نشان داد خنده درمانی(یوگای خنده) بر ارتقا نشاط ذهنی و امیدواری و عملکرد تحصیلی در افراد گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد. در نتیجه میتوان گفت که مشاوران مدرسه برای بهبود عملکرد تحصیلی، نشاط ذهنی و امیدواری دانش آموزان میتوانند از تکنیک های رویکرد خنده درمانی استفاده کنند.