تعیین رابطه مولفه‌های گوناگون با انگیزه و پیگیری اهداف توسط افراد گوناگون جامعه یکی از کوشش‌های پژوهشی است که می‌توان نقش به سزایی در افزایش پویایی جامعه در راستای نیل به توسعه ایفا کند؛ در همین راستا، هدف ‌از انجام پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین باورهای فراشناختی و جهت‌گیری هدف با دلزدگی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان فریدونکنار بود. در این چارچوب این پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر روش، جزء مطالعات توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر نیز متشکل از کلیه دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان فریدونکنار به تعداد860 نفر در نیمسال تحصیلی 140۲-140۱ بوده است که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای و با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد 266 نفر به‌عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌آوري‌داده‌ها نیز از پرسشنامه‌های دلزدگی‌تحصیلی پکران (2005)، باورهای فراشناختی ولز و همکاران (2004) و جهت‌گیری هدف الیوت‌ و همکاران (2008) استفاده شد. تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها توسط آزمون ضریب همبستگی و رگرسیون چند گانه به روش enter و همبستگی کانونی در نرم‌افزار SPSS-26 انجام ‌شد. یافته‌ها نشان داد متغیر باورهای فراشناختی با دلزدگی تحصیلی در سطح 01/0 دارای رابطه مثبت معنی دار است. به عبارت دیگر با افزایش باورهای فراشناختی، دلزدگی تحصیلی افزایش می‌یابد. در عین حال، ‌متغیر جهت‌گیری‌هدف با دلزدگی تحصیلی در سطح 01/0 دارای رابطه منفی معنی‌دار می‌باشد. همچنین ضرایب‌رگرسیون استاندارد ‌شده نیز نشان‌ می‌دهد‌ که متغیر باورهای فراشناختی با ضریب استاندارد (898/0) بیشترین سهم را در دلزدگی‌ تحصیلی دارد.