هدف پژوهش حاضر توصیف رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدرسه دخترانه ابن سینا شهر یاسوج بود. روش مطالعه حاضر توصیفی از نوع تحقیقات همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق را کلیه تحصیلی دانش آموزان مدرسه دخترانه ابن سینا شهر یاسوج در سال 1401 تشکیل می دادند. از این بین 151 نفر به عنوان نمونه آماری به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. برای گرد آوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون و عملکرد تحصیلی فام استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم افزار SPSS استفاده گردید. همچنین داده ها توسط شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی و ضریب رگرسیون خطی تحلیل شدند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد، بين اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی تحصیلی دانش آموزان مدرسه دخترانه ابن سینا شهر یاسوج رابطه معکوس و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون خطی بیانگر آن بود که اضطراب امتحان قدرت تبیین مولفه های عملکرد تحصیلی دانش آموزان را دارد.