هدف پژوهش حاضر توصیف تجارب معلمان از فرایند یاددهی یادگیری در کلاس های درسی چند پایه دوره ابتدایی در آموزش وپرورش ناحیه یک ارومیه می باشد . روش پژوهش، کتابخانه ای و استفاده از مقالات معتبر علمی بوده است که شامل علت تشکیل کلاس های چند پایه ، کنترل نظم و مدیریت ، مشکلات مربوط به معلمان چند پایه ، محاسن و معایب مدارس چندپایه و به کار گیری روش های نوین تدریس می باشد ، که سعی شده است با استفاده از تجارب معلمان مدارس چند پایه ، پیشنهاد هایی برای کاهش مشکلات با رویکرد تلفیقی ارائه نمایم .