زبان فارسی کلید فهم متون گوناگون و ابزار مهم برقراری ارتباط با ديگران است. هرايرانی باهرگويش محلی ومنطقه ای خاص خود، ازطريق زبان فارسی برای حفظ هويت خود می کوشد. برهمین اساس برنامه درسی فارسی در میان ديگر برنامه های درسی دوره ابتدايی از اهمیت به سزايی برخوردار است. نظام آموزشی به ويژه نظام برنامه ريزی درسی کشور مسئولیت بسیار سنگینی برای تحقق اين اهداف و سیاست های آموزشی دارد. به اين منظور لازم است برنامه درسی زبان آموزی فارسی همواره مورد توجه مسئولان، برنامه ريزان و مجريان آموزشی قرار گیرد. يافته های علوم تربیتی به طور عام و علم برنامه ريزی درسی به طورخاص نشان می دهد که همواره بايدرويکردها و شیوه های زبان آموزی مورد توجه قرار بگیرد. به کارگیری علمی و عملی اصول و معیارهای دانش برنامه ريزی درسی در مراحل طراحی، اجرا وارزشیابی، موجب تعادل در سیر منطقی آموزش و توسعه و تعمیق مفاهیم مورد نظر می شود. در نتیجه، امکان وصول به هدفهای برنامه بیشتر شده و محتوای آموزشی با نیازهای دانش آموزان و انتظارات جامعه هم سو می گردد. باتوجه به اينکه برنامه درسی آموزش زبان فارسی با حساسیت وسیاست علمی خاصی تهیه شده است .کتابهای بخوانیم وبنويسیم جايگاه مهمی در يادگیری دانش آموزان دوره ابتدايی پیدا کرده اند، ضرورت دارد مجريان اين برنامه و مراکز مرتبط با آموزش زبان فارسی وادبیات ، از ويژگیهای اين برنامه آگاهی بیشتری کسب کنند..لذا ضررورت دارد که معلمان نیز به ماهیت علم وادبیات ، در درس فارسی ابتدایی آشنایی کافی داشته باشند.