در این تحقیق سعی شده است به ارتباط بین متن نوشتاری بر اساس تصاویر کتاب علوم ششم پرداخته شود جامعه‌ی آماری در این تحقیق تمام تصاویر کتاب علوم پایه‌ی ششم ابتدایی است واحد ثبت در نظر گرفته شده، تصویر می‌باشد. واحد زمینه در این تحقیق به صورت تصویر و متن در دو صفحه‌ی روبروی هم و همچنین متن به دنبال تصویر در یک صفحه است. روش شمارش در این تحقیق وجود و عدم وجود است.با توجه به این که تمام تصاویر کتاب به عنوان جامعه آماری مورد بررسی قرار گرفته است؛ روش آماری در این تحقیق به صورت آمار توصیفی می‌باشد. از آن جایی که حدود %7 از تصاویر کتاب درسی علوم تجربی پایه‌ی ششم ابتدایی به صورت ناهماهنگ با متن نوشتاری آورده شده‌اند، بر این اساس معلم باید هنگام تدریس پیام اصلی تصاویر مذکور را برای دانش آموزان تعیین کند. نقطه ضعفی که می‌توان برای این کتاب اشاره کرد توزیع نامتناسب و ناهمگون تصاویر در کل صفحات و فصول کتاب می‌باشد، در بعضی صفحات تصاویر متعددی آورده شده است اما در بعضی صفحات با توجه به متن تصاویر کمتری آورده شده است. در مجموع نتیجه‌ای که می‌توان حاصل کرد به این شرح است که اکثر تصاویر کتاب علوم تجربی پایه‌ی ششم از نظر درگیریِ یادگیرنده و فعال کردن دانش‌آموزان شرایط مطلوبی دارد و به صورت هماهنگ به این مهارت‌ها پاسخ داده است.