هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال‌کاری تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم بود. روش این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر فریدونکنار در سال تحصیلی 2_1401 بود. نمونه آماری در این پژوهش شامل 30 نفر دانش آموزان پایه ششم (15 نفر برای گروه کنترل و 15 نفر برای گروه آزمایش) که به شیوه نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس به صورت فراخوان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده¬ها، مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم و مقياس خودکارآمدی شرر بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 26 انجام شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده و برای بررسی همه فرضیه ها و تعیین تاثیر مداخله بر روی گروه آزمایش و ارزیابی تفاضل نمرات دو گروه در فاصله پیش‌آزمون و پس آزمون ابتدا از KS جهت نرمال بودن داده استفاده شد سپس در بخش آمار توصیفی؛ از شاخص های آماری میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از تجزیه و تحليل کوواريانس (MNCOVA) استفاده شد. یافته¬های پژوهش نشان داد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال‌کاری تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم تاثیر دارد.