هدف از پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوای متون، پرسش ها و تصاویر پنج درس از کتاب علوم پایه ی ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی است، در جهت پاسخگویی به این سوال که آیا متون ، پرسش ها و تصاویر این دروس به صورت فعال و پویا ارائه شده است و ضریب درگیری دانش اموزان نسبت به هر کدام از آن ها چه قدر است، مقوله ها به سه قسمت فعال، غیر فعال و خنثی تقسیم میشوند، مقوله های فعال همان جملات تحلیلی کتاب می باشند ، مقوله های غیر فعال همان جملات حفظی کتاب هستند و مقوله های خنثی برای بیان جملاتی است که هیچ یک از مقوله های بالا را شامل نمیشود؛ از تقسیم مجموع مقوله های فعال بر مجموع مقوله های غیر فعال ضریب درگیری دانش اموزان با متن به دست می اید، بر اساس تکنیک ویلیام رومی چنانچه عدد به دست آمده از تحلیل بین 4/0 تا 5/1 باشد شیوه ی ارائه محتوا فعال و در غیر این صورت غیر فعال است، برای هر درس ضریب درگیری به صورت جداگانه از نظر متن، پرسش ها و تصاویر به صورت درصد بیان شده است؛ روش آماری به کارگرفته شده آمار توصیفی است و جامعه آماری کل کتاب علوم پایه ششم ابتدایی است که ‌دروس 4،6،10،12،13 برای تحلیل محتوا انتخاب شده اند؛ نتایج به دست آمده نشان میدهد بعضی از دروس از نظر محتوا فعال و پویا هستند و دانش اموزان را درگیر میکند و بعضی از دروس غیر فعال و غیر پویا هستند و ضریب درگیری از نظر متن، تصاویر و پرسش های بین این پنج درس متفاوت است.