هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش حل مسئله بر عادات مطالعه و اضطراب یادگیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول بود. روش پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی و از نوع طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول روستای سربندان در سال تحصیلی 1400-1401 بود که شامل 1 مدرسه متوسطه اول و 100 نفر دانش اموز بود. باتوجه به جامعه آماری تعداد 30 نفر به روش نمونه¬گیری در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب و به‌صورت گمارش تصادفی در گروه آزمایش (15) و گروه کنترل (15) جایگزین شده و برای شرکت کننده های گروه آزمایش جلسات آموزش حل مسئله به‌صورت جلسات هفتگی و گروهی برگزار شد. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هیجان‌های تحصیلی پکران(2006) و عادت‌های مطالعه پالسانی و شارما (1989) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده¬ها با روش تحلیل کوواریانس با نرم افزار SPSS-22 انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش حل مساله منجر به کاهش اضطراب یادگیری و ارتقا عادات مطالعه گروه آزمایش شده است. در نتیجه میتوان گفت که مشاوران مدارس میتوانند از تکنیکی های آموزش حل مساله برای رفع مشکلات تحصیلی دانش آموزان استفاده کنند.