پژوهش اصطلاحی است که امروزه بسیار مورد توجه اندیشمندان آموزش‌وپرورش قرار گرفته است و این واژه معادل تحقیق، جهت دست‌یابی به حقیقت هست که در آن افراد با مطالعه آثار، رفتار، تجارب و سخن‌های دیگران به آگاهی نسبت به یک موضوع مشخص‌شده دست پیدا می‌کنند. در سال‌های اخیر محققان حوزه‌ی تعلیم و تربیت در راستای مؤثر ساختن فرایند یاددهی ـ یادگیری وظیفه‌ی دیگری برای معلمان ترسیم نموده‌اند که از آن تحت عنوان اقدام پژوهی یاد می‌شود. اقدام پژوهی زیرمجموعه «پژوهش معلم محور» بوده است که به معلم پژوهنده نسبت به هرچیز دیگر، توجه و تمرکز بیشتری دارد. هدف ازاین‌ روش، درک چالش‌های مختلفی است که نیازمند تحقیق و آگاهی بیشتر معلم است. پژوهش معلم محور، در بخش «اقدام پژوهی» دارای کارایی بیشتری می‌باشد که نوعی ارتباط بین عمل و پژوهش است و در بخش‌های مختلف زبان و ادبیات فارسی ازجمله خوانش، املاء و دیگر علوم نظری کاربرد خوبی داشته است. این تحقیق که به روش کتابخانهای و تحلیل محتوا صورت گرفته است در بخش جمع‌آوری مواد از روش کتابخانه‌ای بهره برده است و با بررسی مقالات و تجارب کسانی که در روش‌های سه‌گانه فعالیت‌هایی داشته‌اند، سعی شده است که به‌صورت موجز نتایج و نکات اساسی را استخراج و بیان نماید.