ظهور فناوري هاي الكترونيكي باعث شده تا تأثيرات آنها در نظام آموزشي به ويژه در فرايند ياددهي-يادگيري بيشتر مورد توجه قرار گيرد. در حقيقت از فناوري هاي جديد به ويژه چندرسانه اي هاي آموزشي كه از كارآيي شگفت انگيزي برخوردارند به سرعت پايه و اساس فرايند ياددهي-يادگيري و همه اركان و مؤلفه هاي آموزش را تحت تأثير قرار داده اند. چندرسانه اي با فراهم آوردن محيط غني و سرشار از محرك هاي متنوع و گوناگون و برقراري تعامل با كاربر، مي تواند به يادگيري مؤثرتر و عميق تر مفاهيم و حل مسائل بي انجامد. در این راستا؛ پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش نرم افزارهاي چندرسانه اي آموزشي، در ميزان يادگيري حرکات اصلاحی و پایه ورزشی در بین دانش آموزان پايه هفتم در مدارس دخترانه شهرستان همدان انجام گرفت. اين پژوهش از نوع كاربردي است و از طرح شبه آزمايشي گروه كنترل نابرابر با پيش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه آماري تحقيق شامل دانش آموزان دختر پايه هفتم مدارس دخترانه شهرستان همدان در سال تحصيلي 1401 -1400 است. دانش آموزان گروه آزمايش توسط نرم افزار آموزشي و دانش آموزان گروه كنترل به شيوه سنتي، 4 هفته آموزش ديدند و در پايان، از آنان پس آزمون گرفته شد. همچنين 3 هفته پس از اجراي پس آزمون، از هر دو گروه آزمون يادداري به عمل آمد كه نمرات حاصل با استفاده از روش هاي آماري t وابسته و t مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. طبق نتايج در يادگيري حرکات اصلاحی ورزشی، آموزش به روش نرم افزار آموزشي مؤثرتر از آموزش به روش سنتي است، ديگر اينكه بين يادگيري مفاهيم حرکات ورزشی و يادداري آنها به شيوه چندرسانه اي آموزشي تفاوتي وجود ندارد.