خلاقیت هیجانی در رویکردی جدید که موازی با هوش هیجانی مطرح شده است؛ به عنوان عاملی موثر در تنظیم هیجان ها و بهداشت روانی مورد توجه قرار گرفته است. به نظر می رسد که خلاقیت هیجانی با غنای زندگی هیجانی شخص در ارتباط است و خلاقیت هیجانی شامل سه معیار؛ نوآوری، کارایی (اثربخشی) و اصالت است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مندی خلاقیت هیجانی و انگیزه های پیشرفت ورزشی در بین دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان شهریار در سال تحصیلی 1401-1400 انجام شده است. به همین منظور، نمونه ای به حجم 280 نفر دانش آموز (151 دختر و 129 پسر) به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان دانش آموزان متوسطه دوره اول شهرستان شهریار انتخاب و با پرسشنامه های سیاهه خلاقیت هیجانی آوریل و انگیزه پیشرفت ارزیابی شدند. داده ها به کمک نرم افزارspss با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون و آرمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین خلاقیت هیجانی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. همچنین تفاوت بین میانگین نمرات خلاقیت هیجانی دانش آموزان دختر و پسر در سطح (05/0P ≤) از لحاظ آماری معنادار نیست و تفاوت بین میانگین نمرات انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر در سطح (05/0P ≤) از لحاظ آماری معنادار است.