هدف این مطالعه مقایسه ی کیفیت زندگی و اهداف پیشرفت در دانش آموزان دارای معلولیت جسمی و دانش آموزان سالم بود. این پژوهش از نوع علی _مقایسه ای است.
جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی (دختر و پسر) سالم و معلول شهر قزوین در سال96-1395بود. حجم نمونه را60 نفر تشکیل می دادند. 30نفر از دانش آموزان معلول که ازطریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و30نفر از دانش آموزان عادی که به شیوه ی در دسترس انتخاب شدند و براساس سن، جنس، پایه تحصیلی، مدرسه و پایگاه اقتصادی اجتماعی همتاسازی شدند.
ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه اندرسون و بروک وپرسشنامه اهداف پیشرفت میدلتن و میگلی بود.نتایج نشان داد که بین دو گروه از دانش آموزان در مقاسه ی انگیزه ی پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد به این معنا که بین نمره کلی اهداف پیشرفت و سایر ابعاد آن تفاوت معناداری وجود دارد واین معناداری به نفع دانش آموزان معلول است. همچنین نتایج در مورد متغیر کیفیت زندگی نیز نشان می دهند که بین دو گروه دانش آموزان در کیفیت زندگی در مدرسه تفاوت معناداری وجود ندارد.