نظر به اهمیت مضاعف نوآوری در هدف¬گذاری، تدوین، طراحی و اجرای برنامه درسی، مطالعه حاضر با هدف بررسي رویکرهای نوآورانه در برنامه درسی تربیت معلم، شناسایی رویکرد مناسب و ارائه پیشنهاداتی در جهت توسعه نوآوری ها در این برنامه درسی انجام شده است. روش مطالعه، تحلیلی–نظری بوده و بر تحلیل یافته های تحقیقات مرتبط و اسناد معتبر درباب این موضوع تأکید داشته است. براي دستيابي به اين هدف، نخست نوآوري و تربيت معلم بر اساس ويژگي هايشان تعريف شده اند و سپس رويكردهاي نوآوري (توسعه اي،گسترشي، تحولي و كامل) در تربيت معلم با ارائه راهبردهاي آموزشي تحليل شده و ويژگي هاي ضروري براي گسترش رویکرد مناسب نوآوري در تربيت معلم کشور بررسي شده¬است. در پايان، پيشنهاداتي از جمله ضرورت به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) در برنامه های درسی تربیت معلم و مشارکت متخصصان و معلمان در امر تدوین برنامه¬ها و کتب درسی برای نظام تربیت معلم ایران ارائه شده است.