پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت حل مسئله بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان به روش نیمه آزمایشی، با کمک طرح پیش آزمون - پس آزمون انجام شد. جامعه پژوهشی دانش آموزان پسر پایه هفتم ناحیه 4 شهر قم در سال تحصیلی 95- 1394 هستند که که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش تعداد 64 نفر از آن ها (32 نفر گروه گواه و 32 نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. براي اندازه گيري متغيرهاي پژوهش از آزمون پيشرفت تحصيلي و بسته آموزش مهارت حل مسئله طي هشت جلسه (2 ساعته) به مدت يک ماه استفاده شد. نتایج پژوهش با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی (میانگین، واریانس، انحراف معیار) و استنباطی (لوین، تحلیل کواریانس) مورد بررسی قرار گرفت. عمده‌ترین یافته‌های پژوهش بیان‌گر آن بود که ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزاني که آموزش مهارت حل مسئله را دريافت کرده اند، بيشتر از ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزاني است که مهارت حل مسئله را دريافت نکرده اند. به عبارت دیگر آموزش مهارت حل مسئله در پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان تأثیر مثبتی داشته است.