Loading
0 رای
  • بررسی تأثير تدریس بر اساس نظریه ساخت و سازگرایی دیالتیکی بر مهارتهای کاوشگری دانش‌آموزان پایه هفتم راهنمایی در درس علوم تجربی شهرستان پیرانشهر

  • نویسندگان مقاله
    • روناك سلطانپور كارشناسي ارشد آموزش ابتدايي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه
    • مصطفي شيخ‌زاده دانشيار گروه علوم تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه
  • چکیده مقاله

    هدف این تحقیق بررسی تأثير تدریس بر اساس نظریه ساخت و سازگرایی دیالتیکی بر مهارتهای کاوشگری دانش‌آموزان دوره اول متوسطه در درس علوم تجربی در شهرستان پیرانشهر در سال تحصیلی 94 – 1393 بود. این پژوهش از نظرهدف، کاربردی و از نظر میزان کنترل محقق بر متغیرهاي تحقیق، غیرازمایشی و از نوع شبه تجربی است .جامعه آماری عبارت از دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان پیرانشهر به تعداد 1615 نفر است. روش تحقیق، روش شبه آزمایشی و روش نمونه گیری ،تصادفی خوشه اي بود. حجم نمونه با توجه به روش پژوهش شامل دوکلاس در گروه های آزمایش و کنترل و تعداد هرکلاس 25 نفر می باشد.گردآوری داده ها به وسیله پرسش نامه مهارتهای کاوشگری اکبری (1390) انجام گرفت وآلفای کرونباخ آن 84/ . محاسبه شد. برای تحلیل داده های پژوهش و همچنین برای از بین بردن تأثيرات تعاملی متغیرها از ‌آزمون تحلیل کواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد که اجرای روش تدریس ساخت و سازگرایی دیالتیکی مبتنی بر کاوشگری در مؤلفه‌هاي برهم زدن عادات ذهنی، تقویت مهارت پرسشگری، تقویت مهارت فرضیه‌سازی، تقویت مهارت آزمایشگری و بالا بردن مهارت تجزیه و تحلیل دانش‌آموزان تأثير معنادار و مثبت دارد.

  • کلید واژه

    ساخت و سازگرایی دیالکتیکی/کاوشگری/دانش آموزان دوره اول متوسطه/درس علوم

  • راهنمای خرید و دانلود
    • اگر در مجموعه Confpaper عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق دکمه زیر اصل این مقاله را خریداری نمایید .
    • با عضویت در Confpaper می توانید اصل مقالات را با حداقل 20 درصد تخفیف دریافت نمایید .
    • برای عضویت به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید .
    • در صورتی که عضو این پایگاه هستید،از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد سایت شوید .
    • لینک دانلود فایل خریداری شده به ایمیل شما ارسال میگردد .
نظرات کاربران

برای ارسال نظر، لطفا وارد حساب کاربری خود شوید.