مقدمه: تحولات شتابان فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، فرصت‌های تازه‌ای برای بازطراحی فرایندهای آموزشی فراهم کرده است. درس تربیت‌بدنی به دلیل ماهیت عملی، مهارتی و مبتنی بر عملکرد، از جمله حوزه‌هایی است که ظرفیت بالایی برای بهره‌گیری از فناوری‌های هوشمند دارد. هدف پژوهش حاضر، طراحی الگویی جامع برای کاربرد هوش مصنوعی در سه حوزه برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش و ارزشیابی درس تربیت‌بدنی مدارس ایران است.
روش‌شناسی: این پژوهش از نوع مطالعه مروری نظام‌مند است که با استفاده از رویکرد تحلیل محتوای استقرایی انجام شده است. در فرایند پژوهش، مطالعات مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش تربیت‌بدنی و علوم ورزشی در پایگاه‌های علمی معتبر داخلی و خارجی بررسی و پس از غربالگری، مقالات واجد شرایط برای تحلیل انتخاب شدند. داده‌های استخراج‌شده با روش کدگذاری و طبقه‌بندی مفهومی تحلیل شدند.

یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش تربیت‌بدنی را می‌توان در چهار حوزه اصلی شامل برنامه‌ریزی هوشمند آموزشی، آموزش شخصی‌سازی‌شده، ارزشیابی مبتنی بر داده و الزامات اجرایی طبقه‌بندی کرد. مهم‌ترین فناوری‌های مورد استفاده شامل بینایی ماشین، حسگرهای پوشیدنی، یادگیری ماشین و الگوریتم‌های یادگیری عمیق است. نتایج همچنین نشان داد که هوش مصنوعی می‌تواند با تحلیل عملکرد حرکتی، ارائه بازخورد فوری، طراحی برنامه تمرینی متناسب با ویژگی‌های فردی و تولید گزارش‌های تحلیلی، کیفیت آموزش تربیت‌بدنی را ارتقا دهد.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش، الگوی پیشنهادی AIPE شامل هفت مرحله: داده‌کاوی، پروفایل‌سازی دانش‌آموز، طراحی برنامه تمرین، اجرای آموزش همراه با بازخورد هوشمند، ارزشیابی تکوینی، ارزشیابی پایانی و به‌روزرسانی الگوریتم ارائه شد. این الگو می‌تواند به‌عنوان چارچوبی کاربردی برای توسعه آموزش هوشمند تربیت‌بدنی در مدارس ایران مورد استفاده قرار گیرد.