هدف: هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش تعارضات آشکار و نهان بین والدین در عملکرد تحصیلی با میانجی‌گری رابطه‌ی والد- فرزند در دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه بوده است.
روش: روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی با معادلات ساختاری و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم ناحیه یک شهر همدان با تعداد 4500نفر در سال تحصیلی 1403-1402 که از بین آنها بر اساس جدول نمونه‌گیری کرجسی و مورگان تعداد 354 نفر برآورد گردیده و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای- تصادفی ساده انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه‌های استاندارد عملکرد ‌تحصیلی فام و تیلور(1990)، تعارضات بین والدین (IPC) بوهلر (1998) و رابطه والد-فرزند پارکر (1979) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش از نرم‌افزارهای SPSS نسخه 28 و Smart PLS نسخه 3/3 استفاده شد.
نتیجه‌گیری: نتایج حاصل این سنجش نشان داد که هم تعارضات آشکار بین والدین و هم تعارضات نهان بین والدین با میانجی‌گری رابطه‌ی والد- فرزند بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه تأثیر دارد. رابطه‌ی والد- فرزند بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه تأثیر دارد، همچنین تعارضات آشکار بین والدین بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه تأثیر دارد و نیز تعارضات نهان بین والدین بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه تأثیر دارد(05/0>P).