پژوهش حاضر با هدف بررسی روش تدریس پروژه محور در هنرجویان طراحی و دوخت انجام شده است. روش پژوهش توصیفی - تحلیلی (اسنادی) و از نوع بنیادی - نظری می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به شیوه ی عقلانی - منطقی صورت گرفت و برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و فیش برداری استفاده شد. منابع تحقیق شامل کتاب ها، پایان نامه ها، نشریات، سایت های معتبر داخلی و خارجی و پژوهش های مرتبط با موضوع تحقیق می باشد. نتایج نشان داد در پروژه محوری ارزشیابی به شیوه های معتبر انجام می شود، نقش معلم تسهیل کننده است و اهداف آموزشی شامل یادگیری مشارکتی، تفکر، به کارگیری مهارت های حل مسئله و تصمیم گیری است. بنابراین می توان نتیجه گرفت هنرجویان از طریق یادگیری تجربی به ویژه یادگیری پروژه محور توانایی های قابل توجهی به دست می آورند و مهارت های شناختی و فرایندی آنان تقویت می شود. در صورتی که هنرآموزان با مطالعه کامل درباره روند، طرح و اجرای این رویکرد آشنا بشوند احتمال عملی کردن این روش در فرایند یاددهی- یادگیری هنرجویان افزایش می یابد.