این پژوهش حاضر با هدف بررسی " رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان "که به شیوه توصیفی و همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان ابتدایی می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید که تعداد 400نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است و روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری نسبی می باشد.پرسشنامه های مورد استفاده این تحقیق شامل: 1- پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناختی منصوری(1399) 2-پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصلی(1403) می باشند. آلفای کرونباخ ضریب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب 73/0، 76/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار استنباطی شامل: پیرسون استفاده گردید نتایج یافته ها حاکی از آن است که بین آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنیداری وجود دارد.