مدیریت‌ کلاس ‌عبارتند از هنر به ‌کارگیری دانش‌ تخصصی‌ و بهره‌گیری‌ از مهارت‌های‌ کلاس‌داری ‌به خاطر هدایت‌ دانش‌آموزان‌ به‌ سمت‌ اهداف‌ِ مطلوبِ‌ مورد نیاز دانش‌آموزان‌ واجتماع. در چند سال اخیر مدیریت کلاسی از حیطه اعمال قدرت یا مانند مؤسسات صنعتی مورد بحث و بررسی قرار می گرفت. پژوهش حاضر با هدف" بررسی رابطه سبکهای مدیریت کلاس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس" که با شیوه توصیفی - همبستگی اجرا گردید. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهسلماس که بر اساس فرمول کوکران تعداد385 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین اين تعداد به كمك روش نمونه گیری تصادفی نسبی بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد1-پرسشنامه سبکهای مدیریت کلاس کوشان(1393) 2-پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی استفاده شد.ميزان ضريب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب 82/ ،74/ می باشد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله از فرضیه های تحقیق نشان داد که بین سبکهای مدیریت کلاس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود دارد.