این پژوهش با هدف " بررسی رابطه خودکارآمدی معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس" می باشد. روش تحقیق حاضر یک تحقیق کاربردی با شیوه همبستگی می باشد. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سلماس که بر اساس فرمول کوکران تعداد346 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین اين تعداد به كمك روش نمونه گیری تصادفی نسبی بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند.به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد1-پرسشنامه خودکارآمدی شرر (2009) 2-پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (2002) استفاده شد.ميزان ضريب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب 79/ ،71/ می باشد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری spss22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله از فرضیه های تحقیق حاکی از آن بود که بین خودکارآمدی معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.