خودکارآمدی عبارتست از قضاوت افراد در مورد توانایشان برای سازماندهی و اجرای یک سلسله کارها برای رسیدن به انواع عملکردهای تبیین . لذا پژوهش حاضر با هدف" بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرسلماس" به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس می باشد، بر اساس فرمول کوکران تعداد 345 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری و به روش تصادفی نسبی انتخاب شدند..جهت آزمون و سنجش فرضیه ها از دو پرسشنامه 1- پرسشنامه خودکارآمدی 2- پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور(1998) استفاده شد. ميزان ضريب پایایی بر اساس آلفای کرونباخ و برای پرسشنامه مذکور به ترتیب ،84/ و 71/می باشدداده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری spss و از طریق آزمون پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که بین خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی رابطه معنیدار و مثبتی وجود دارد.