« هدف اصلی» پژوهش حاضر ، به بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر رشد عاطفی دانش آموزان ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان فریدنکنار در سال تحصیلی۱۳۹۱-۹۲ بود. «روش تحقیق » در این مطالعه توصیفی از نوع زمینه یابی انتخاب شد جامعه آماری به تعداد ۲۰۴ نفر بوده که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۴۰ نفر از معلمان ( زن و مرد) به عنوان نمونه انتخاب شدند . «ابزار گردآوری داده ها» یک پرسشنامه محقق ساخته(با اعتبار ٪۸۲) بود. «روش تجزیه و تحلیل داده ها »با آمار توصیفی(شامل :جدول توزیع فراوانی ،‌رسم نمودارها و محاسبه درصد و میانگین )و آمار استنباطی(شامل : آزمون t یک نمونه ای)با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد برنامه درسی پنهان بر رشد عاطفی دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد . همچنین مولفه های برنامه درسی پنهان که شامل : « قوانین و مقررات مدرسه» ، «روابط بین فردی» ، « ارتباط متقابل معلم و دانش آموزان» و « ساختار فیزیکی مدرسه » بر رشد عاطفی دانش آموزان ابتدایی تاثیر دارد .