پژوهش حاضر با هدف کاهش اختلال اضطراب جدایی و به طبع بهبود وضعیت تحصیلی در دانش آموز پایه چهارم ابتدایی انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی، ازنظر شیوه اجرا توصیفی از نوع اقدام پژوهی و ازنظر ماهیت داده ها ترکیبی بود. مکان پژوهش، آموزشگاه شهید سردار سلیمانی(2) دوره دوم ابتدایی شهر بیرجند بود. نمونه پژوهش به‌صورت هدفمند انتخاب گردید. در اقدام پژوهی حاضر، ابتدا با استفاده از شواهد و اطلاعات جمع‌آوری‌شده به اثبات وجود اختلال اضطراب جدایی در دانش‌آموز پایه چهارم پرداخته می شود. سپس، از شیوه‌های علمی و خلاقیتی ناشی از تجربه همکاران برای رفع اضطراب جدایی و بهبود موفقیت تحصیلی استفاده گردیده است. ابزار پژوهش شامل مشاهده معلم و اعضای گروه و گزارش والدین بود. راه‌حل‌های پیشنهادی برآمده از مقالات و کتب علمی روانشناسی برای دانش‌آموز و همسالان ، والدین و همکاران بوده است.