امروزه یکی از شایع‌ترین اختلالات یادگیری در دوران کودکی اختلال بیش‌فعالی با کمبود توجه است که از دوران کودکی آغاز و با علائم بی‌توجهی، تکانش‌گری و بیش‌فعالی مشخص می‌شود. این پژوهش با هدف بررسی رابطه حمایت‌های اجتماعی با عملکرد شناختی و رفتاری کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی انجام شد. بدین‌منظور از بین مراجعه‌کنندگان به دو کلینیک روانشناسی و روان‌پزشکی شهر تهران، 35 نفر از والدین کودکان مبتلا به این اختلال که نقص رفتاری و مهارت‌های اجتماعی داشتند، به‌طور تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. 20 نفر که در گروه آزمایش بودند در ده جلسه دو ساعته آموزش مدیریت رفتاری، حضور یافتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. نتایج به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بیانگر وجود تفاوت معنادار (p<0/001) میان گروه آزمایشی و گروه کنترل در چهار زیرمقیاس مشکلات یادگیری، علایم اضطراب، مهارت‌های ارتباطی و پرخاشگری بود. نتیجه حاکی از این است که حمایت اجتماعی و خانوادگی یکی از ملزومات ضروری برای رشد و تعالی انسان‌ها، بویژه کودکان است و مطالعات زیادی نیز تاثیر مثبت حمایت اجتماعی و آموزش خانوادگی بر جنبه‌هایی همچون اعتماد به نفس، سلامت روان، علایم تکانه‌ای بیش‌فعالی، مشکلات سلوک و شاخص بیش‌فعالی را در کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی با کمبود توجه تأیید کرده‌اند.