هدف ما از تهیه این مقاله بررسی نظریه ویگوتسکی و یادگیری زبان می‌باشد همچنین ما به مقایسه این نظریه با در نظریه ویگوتسکی ما با مفاهیم متعددی روبرو میشویم او زبان را از جمله کارکردهای عالی ذهن برمی شمارد. در واقع ویگوتسکی با توجه به این که تاکید بسیاری بر بخش گفتاری زبان به نسبت سایر بخش های آن دارد، باعث شده است تا توجه و تمرکز پیروان او نیز بر این بخش مجتمع شود. در نظر او از بخش گفتار با نام های گفتار درونی خصوصی و بیرونی نام برده شده که در آن به تدریج فرد به تناسب رشد عقلی و فکری و هماهنگی این رشد با رشد زبان گفتار فرد پیشرفت می‌کند.
در این مقاله ما به بررسی نظریه ویگوتسکی درباره مباحثی مانند کارکردهای نخستین و عالی ذهنی درونی سازی از جمله سه گفتار مطرح شده در این بخش تفکر و زبان منطقه- مجاور رشد تکیه گاه سازی-میانجی گری-نظریه سازنده گرایی و همچنین کاربردهای آموزشی در این نظریه شناختی اجتماعی می پردازیم. بر اساس پژوهش های انجام شده رویکرد تکیه گاه سازی حل مسئله پرسش و پاسخ باعث تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان می گردد. علاوه بر این بین رویکرد ساختن گرایی ویگوتسکی و یادگیری - یادداری دانش آموزان و همچنین بین مهارت گفتگو باخود و خود آگاهی و خود کنترلی همبستگی مثبت و سازنده ای وجود دارد.