ترکیب مفاهیم روان‌شناسی و مدیریت برای بهبود عملکرد سازمان‌های مختلف از جمله مدارس ابتدایی حائز اهمیت است. بررسی رابطه بین هوش هیجانی و تعهد سازمانی در مورد نهادهای مختلف موضوع چند پژوهش بوده است اما این نوع مطالعه در مورد مدرسه ابتدایی، به‌عنوان یک نهاد آموزشی بسیار تأثیرگذار، کمتر مورد توجه قرار گرفته است. بر این اساس، هدف اصلی از پژوهش حاضر، شناخت رابطه هوش هیجانی و میزان تعهد سازمانی در مدرسه دخترانه و ابتدایی اندیشه سبز (واقع در منطقه 1 تهران) بوده است. به جای نمونه‌گیری از تمام‌شماری جامعه آماری استفاده شده است و 40 پرسشنامه تکمیل شده توسط کارکنان مدرسه مذکور مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. قلمرو زماني تحقيق، پاييز 1400 بوده است. این پژوهش، به‌لحاظ هدف کاربردی است و با روش توصیفی-همبستگی انجام شده است. برای این منظور از پرسشنامه هوش عاطفي گلمن (دارای 5 بعد خودآگاهی، خودتنظیمی، برانگیختگی، همدلی و مهارت اجتماعی) و پرسشنامه تعهد سازماني مایر و آلن (دارای 3 بعد عاطفی، مستمر و هنجاری) استفاده شده است. یافته‌ها نشان مي‌دهد؛ به طور كلي بين هوش عاطفي و تعهد سازماني کارکنان مدرسه اندیشه سبز تهران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. به عبارتی دیگر می‌توان گفت هر چه هوش عاطفی کارکنان مدرسه ابتدایی بیشتر باشد تعهد به محیط کار آنان نیز بیشتر می‌شود. بر این اساس، پیشنهاد می‌شود کارگاه‌های آموزشی برای ارتقای هوش هیجانی کارکنان مدارس ابتدایی برگزار گردد تا از این طریق بتوان میزان تعهد سازمانی آنان را نیز افزایش داد.