در این پژوهش سعی شد تا سطح خوانایی کتاب آموزش قرآن چهارم دبستان و تناسب آن با میزان توانایی دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش تحقیق بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول خوانایی مک لافلین بود. جامعه آماری، محتوای کتاب درسی آموزش قرآن چهارم دبستان بود که سه نمونه ده جمله ای از متن درسی و سه نمونه ی ده آیه ای از معانی فارسی آیات ترجمه شده توسط کتاب، از ابتدا، وسط و پایان کتاب، مورد بررسی قرار گرفت. برای تحلیل داده ها نیز از عملیات آماری میانگین، جدول فراوانی و مقدار سطح خوانایی مک لافلین استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که سطح خوانایی متن درسی و معانی آیات قرآنی موجود در کتاب، با هم برابر بوده و هر دو فراتر از میزان توانایی دانش آموزان چهارم دبستان بودند. در پایان پیشنهاد شد که مولف، بر اسات سطح توانایی خوانایی دانش آموزان، کتاب را اصلاح کند.