پیش زمینه های قبلی در موفقیت در امر آموزش معماری با توجه به ماهیت چند بعدی این رشته دارای اهمیت است و تأکید بر هریک از جنبه های مختلف هنری، علمی و فنی معماری می تواند اهمیت این پیش زمینه ها را در رویکرد آموزشی کمتر یا بیشتر کند؛ حذف کنکور اختصاصی معماری در سال 72 ناشی از رویکردی به معماری است که ماهیت آنرا با سایر رشته هایی که مشمول کنکور اختصاصی نمی باشند یکسان درنظر می گیرد به عبارت واضح تر برای ابعاد هنری و فنی معماری جایگاه ويژه ای قائل نمی باشد و بر ابعاد علمی آن تأکید می ورزد. هدف از مقاله حاضر بررسی میزان تأثیر پیش زمینه های قبلی در موفقیت تحصیلی دانشجویان معماری می باشد. روش تحقیق، کمی و از نوع تحقیقات توصیفی و پیمایشی و جامعه آماری آن متشکل از دانشجویان ترم اول دانشکده معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز است. برای جمع آوری نمونه ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید و روایی آن با نظر متخصصان و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ بررسی و تأیید گردید. نتایج حاصل نشان می دهد برخی پیش زمینه های قبلی مانند هوش مکانی در موفقیت تحصیلی دانشجویان معماری دارای تأثیر می باشند. با توجه به این موضوع و به منظور ارتقا کیفیت آموزش معماری پیشنهاد می‌گردد، آمادگی های قبلی برای متقاضیان ورود به رشته معماری از روش های مختلف مانند برگزاری دوره های مقدماتی به منظور سوق دادن دانشجویان ناآشنا، به شناخت اولیه از معماری انجام گردد.