مسئله مورد مطالعه پژوهش حاضر، بررسی نقش مدارس ابتدایی در توسعه سواد اطلاعاتی سبز است که هدف آن افزایش آگاهی‌های محیط زیستی کودکان و آموزش مهارت‌های لازم برای مسئولیت‌پذیری در قبال محیط زیست می‌باشد. این پژوهش با توجه به بحران‌های محیط زیستی مانند تغییرات اقلیمی و آلودگی‌ها، ضرورت توسعه رفتارهای محیط زیستی را از سنین پایه بررسی می‌کند. روش پژوهش، ترکیبی از مرور ادبیات و روش دلفی فازی است که با استفاده از آن، شاخص‌های مؤثر برای آموزش سواد اطلاعاتی سبز شناسایی و با نظرات خبرگان اولویت‌بندی شده است. نتایج نشان می‌دهند که روش‌های مشارکتی، استفاده از فناوری‌های نوین و آموزش‌های عملی می‌توانند تأثیر بسزایی در آموزش کودکان داشته باشند و مدارس باید در تربیت شهروندان مسئولیت‌پذیر در قبال محیط زیست نقش فعالی ایفا کنند.