این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای دانش آموزان دختر متوسطه خوی صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه شهر خوی به تعداد 1285 نفر می باشد. 60 نفر به عنوان حجم نمونه به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک مقابله ای اندلر و پارکر بود. پرسشنامه دارای روایی و پایایی مطلوب بود. داده ها با روش های آمار توصیفی(میانگین،انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل کوواریانس) تحلیل شدند. نتایج نشان می دهد که آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(مسئله مدار) در دانش آموزان تاثیر دارد. آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(هیجان مدار) در دانش آموزان تاثیر دارد. آموزش حل مسئله بر سبک های مقابله ای(اجتنابي) در دانش آموزان تاثیر ندارد.