این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارتهای تفکر انتقادی بر سبک های حل مسئله و خودتنظیمی دانش آموزان دختر متوسطه پایه دهم صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماري اين تحقيق، شامل تمام دانش آموزان دختر متوسطه پایه دهم به تعداد 1258 نفر در سال تحصیلی 95-94 مي باشند. 60 نفر به روش تصادفی خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ده جلسه آموزش مهارتهای تفکر انتقادی را دریافت کردند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه حل مسئله اجتماعی دروزیلا و همکاران استفاده گردید. روايي پرسشنامه ها از طريق روايي صوري و به وسيله متخصصان تاييد شد. براي بررسي پايان نامه پرسشنامه ها از آلفاي كرونباخ استفاده گرديدمقدار آلفاي كرونباخ محاسبه شده براي سبك منطقي 81/0، سبك اجتنابي 82/0، سبك تكانشي 83/0 مي باشد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که آموزش مهارتهاي تفکر انتقادي حل مسئله اجتماعی دانش آموزان را ارتقا داد. آموزش مهارتهاي تفکر انتقادي نگرش مثبت به مسئله، نگرش منفی به مسئله، سبک منطقی حل مسئله، سبک اجتنابی حل مسئله، سبک تکانشی حل مسئله دانش آموزان را ارتقا داد.