صلاحیت معلمان یکی از نیاز های اصلی آموزش و پرورش است و به دلیل فقدان خدمات توسط متخصصان خارج از مدرسه ، نیاز های معلمان در اکثر موارد شناسایی نمی شود . بنا براین ، اگر این نیاز ها بر اساس نیاز واقعی معلمان و اثر بخشی مدیران مدارس در رضایت شغلی طراحی و اجرا شود، ایجاد رضایت از رسالت آموزشی عجین شدن با شغل در بسیاری از منابع آموزشی ، مالی و انسانی موثر می باشد . بنابر این هدف این پژوهش بررسی رابطه بین صلاحیت حرفه ای با عجین شدن با شغل و رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و ماهیتی توصیفی دارد و از نظر روش همبستگی – پیمایشی میباشد . جامعه اماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور در سال تحصیلی 1402-1401 به تعداد 471 یک نفر بودند برای انتخاب نمونه اماری از بین جامعه اماری از طریق روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس و با توجه به جدول مورگان تعداد212 نفر انتخاب شدند . ابزار های اندازه گیری پرسشنامه های صلاحیت حرفه ای معلمان نیکنامی ( 1381) ، عجین شدن با شغل شوفلی و همکاران(2003) و رضایت شغلی هاپاک (1935) بود جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات داده ها ازآزمون معادلات ساختاری استفاده شد که این تحلیل با نرم افزار Lisrel8.8 انجام شد . نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد بین صلاحیت حرفه ای با عجین شدن با شغل و رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی ابتدایی دخترانه شهر نیشابور رابطه معنا داری وجود دارد.