هدف پژوهش بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه دبیران ناحیه یک کرج می‌باشد. این تحقیق از نظر نوع هدف کاربردی و روش جمع آوری اطلاعات به صورت توصیفی – پیمایشی می باشد. در تحقیق حاضر جامعه آماري جامعه مورد نظر، شامل کلیه معلمان و مديران متوسطه اول شهرستان پلدشت در سال تحصیلی 1401-1402 به تعداد 232 نفر می باشند. با توجه به تعداد جامعه¬ی پژوهش و جدول مورگان انتخاب شده است و برای انتخاب نمونه از روش نمونه¬گیری تصادفی ساده استفاده شد. که با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه 142 نفر معلم انتخاب شدند. به‌منظور جمع‌آوری نظرات معلمان از پرسش نامه 54 گزینه ای برنامه درسی پنهان که توسط پاشازاده (1392) استفاده شد که پایایی پرسشنامه‌های مورد استفاده با استفاده از آزمون کرونباخ 83/0 می باشد؛ همچنین به‌منظور تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها، براي آزمون فرضیه‌ها از آمار استنباطي آزمون زمون t تک نمونه ای بهره گرفته شد. نتایج تحلیل یافته ها نشان داد که معلمان و مديران اعتقاد داشتند که تمامی ابعاد برنامه درسی پنهان بر پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است البته روابط معلم و شاگرد از میان سایر عوامل تاثیر گذاری بیشتری دارد.