هدف پژوهش حاضر پیش¬بینی هوش فرهنگی براساس عملکرد وظیفه¬ای، خودمدیریتی و انضباط شغلی بود. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1400 بود. حجم نمونه براساس نمونه¬گیری کوکران و مبتنی بر نمونه¬گیری خوشه¬ای 150 نفر در نظر گرفته شد. ابزارهای جمع¬آوری اطلاعات پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران (2004)، پرسشنامه عملکرد وظیفه¬ای بیرنه و همکاران (2005)، پرسشنامه خودمدیریتی هاوثون و نک (2002) و پرسشنامه انضباط شغلی کورنلیوس (1999) بودند. داده¬ها با روش همبستگی گشتاوری پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه گام¬به¬گام با استفاده از نرم¬افزار SPSS نسخه 19 تحلیل شدند. نتایج روش¬های آماری، همبستگی¬های مثبت و معناداری بین عملکرد وظیفه¬ای، خودمدیریتی و انضباط شغلی با هوش فرهنگی نشان داد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که 54 درصد از واریانس هوش فرهنگی از طریق متغیرهای پژوهش قابل تبیین است. با توجه به نتایج به¬دست آمده می¬توان گفت هرچه معلمان از هوش فرهنگی فرهنگی بالاتری برخوردار باشند، عملکرد وظیفه¬ای، خودمدیریتی و انضباط شغلی در آن¬ها بیشتر است.