هدف از این تحقیق بررسی اثر خود گفتاری آموزشی و انگیزشی بر اکتساب و یادداری مهارت پایه والیبال در دانش آموزان پایگاه‌های اوقات فراغت شیراز بود. بدین منظور جامعه آماری پژوهش دانش¬آموزان والیبالیست¬های پایه سنین 13 تا 15 سال بود که در پایگاه‌های اوقات فراغت تابستانه در شهر شیراز شرکت کرده بودند که در سه گروه هشت‌تایی (24 نفر) تقسیم شدند. ابتدا پرسشنامه اطلاعات فردی و رضایت‌نامه در اختیار داوطلبان هر گروه قرار داده شد و سپس با توجه به اطلاعات پرسشنامه (عدم آشنایی بامهارت پایه والیبال سرویس و پنجه) سه گروه هشت‌نفره انتخاب شدند. در تمام مراحل تحقیق، آموزش گروه¬ها به‌صورت مجزا از یکدیگر صورت گرفت تا تداخلی در امر پژوهش پیش نیاید و جهت کاهش اثر یادگیری مشاهده¬ای، جلوگیری از خستگی به دلیل تعداد زیاد شرکت‌کنندگان و جهت مساوی بودن شرایط برای همه و همچنین استفاده لازم از ساعت درس تربیت‌بدنی توسط بقیه دانش آموزان اجرای آزمون به‌صورت انفرادی انجام گرفت. فرایند اجرای آزمون‌ها و تمرینات برای تمام گروه‌ها 8 هفته به طول انجامید. این تحقیق شامل پیش‌آزمون، اکتساب، پس‌آزمون و یادداری بود. خلاصه تحلیل واریانس بیانگر آن بود که اثر خود گفتاری آموزشی (870/0 = مجذور اتا، 007/0 = p؛69/26=(4.1)f) و خود گفتاری انگیزشی (913/0 = مجذور اتا، 003/0 = p؛04/42=(4.1)f) بر اکتساب و یادداری مهارت سرویس معنی¬دار می¬باشد.