برنامه درسی باید پاسخگوی نیازهای متنوع گروه‌های قومی، فرهنگی، نژادی و دینی شهروندان باشد و بر این اساس، لزوم توجه به برنامه درسی چند فرهنگی به‌عنوان رویکردی مطلوب در عصر حاضر ضروری به نظر می‌رسد. در این پژوهش با روشی توصیفی- تحلیلی مفهوم، اهداف و کیفیت عناصر برنامه درسی چند فرهنگی به‌عنوان عاملی مهم و کمک کننده در تحقق تربیت شهروندی مورد واکاوی قرار گرفته است. نتایج نشان داد برنامه درسی چند فرهنگی باید شامل ویژگی‌هایی همچون: ضرورت توجه به نیازهای مختلف همه دانش‌آموزان از همه فرهنگ‌ها، رفع تبعیض نژادی، قومی و فرهنگی، استفاده از رویکرد تلفیقی جهت توجه به مسائل فرهنگی، لزوم جذب معلمان از فرهنگ‌های مختلف و آگاه‌سازی آنان درباره مسائل چند فرهنگی، شهروندی و روش‌های تدریس، توجه به روش داستان‌گویی و بازی و استفاده از محتوای مربوط به بافت فرهنگی دانش‌آموزان و فرهنگ‌های دیگر باشد. در نتیجه برنامه درسی چند فرهنگی رویکردی است که کاربرد صحیح آن به بهبود روابط درون و بین گروهی، مشارکت همه‌جانبه، مسئولیت‌پذیری و رشد و توسعه فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان، کمک کرده و می‌توان گفت عاملی مهم در تحقق اهداف تربیت شهروندی می‌باشد.