هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه جو سازمانی و یادگیری سازمانی با خودکارآمدی اساتید می باشد . جامعه آماری این پژوهش اساتید دانشگاه آزاد واحد ساوه به تعداد 052 نفر می باشند که بر اساس جدول کرجسی ومورگان 98 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه های استاندارد جو سازمانی هاپلین و کرافت 2890 ، خودکارآمدی شرر 2891 و یادگیری سازمانی پیلار جرز گومز 0220 بوده است. یافته ها نشان داد بین یادگیری سازمانی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد. از طرفی همبستگی بدست آمده بین جو سازمانی و خودکارآمدی نشان دهنده عدم رابطه میان این دو متغیر می باشد. با این حال جو سازمانی می تواند بطور غیرمستقیم از طریق تأثیر بر یادگیری سهازمانی، بهر خودکارآمدی استادان تأثیرگذاشته و از سوی دیگر یادگیری سازمانی بطور میتقیم بر خودکارآمدی معل ان اثر می گذارد. همچنین نتایج نشان داد متغیرهای ج عیت شناختی سن، تحصیلات و سابقه کار با خودکارآمدی استادان رابطه ندارد.