آموزش مبتنی بر تعاملِ بحث گروهی، تاکید بر فعالیت¬های مردم سالارانه در میان یادگیرندگان دارد که بر پایه گسترش انتخاب آزاد برای نیل به اهداف علمی و اجتماعی طرح ریزی شده¬است. لزوم شکل گیری در روش¬های پویای یادگیری از سوی صاحب نظران عرصه آموزش، رویکرد نوینی به جهت ارتقای فعالیت¬های یادگیری در نظام آموزشی به وجود آورده است. پژوهش حاضر با درک ضرورت سنجش رویکردهای نوین آموزش، به بررسی میزان تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر دانش¬آموزان دوره ابتدایی می¬باشد. باتوجه به اهمیت موضوع، هدف پژوهش حاضر مزایا و معایب بحث گروهی دانش¬آموزان ابتدایی در کلاس درس می¬باشد. در این مقاله ابتدا به معرفی روش بحث گروهی در دانش¬آموزان ابتدایی پرداخته شده¬است و سپس به مزایا و معایب این روش اشاره شده¬است. نگارنده تلاش دارد به این پرسش پاسخ دهد که بحث گروهی دانش¬آموزان ابتدایی در کلاس درس چه فواید و معایبی را به دنبال دارد؟ تحقیق حاضر به روش کتابخانه¬ای، بررسی کتب، مقالات مرتبط با موضوع انجام گرفته¬است. مهمترین نتایج به دست آمده حاکی از آن است که روش تدریس بحث گروهی توانایی مدیریت، تجزیه و تحلیل و قدرت تصمیم گیری دانش¬آموز را بالا می¬برد و موجب کسب اطلاعات علمی و پرورش تفکر در آنان می¬شود؛ با این حال اجرای این روش به سبب الزام مهارت کلامی و سطح دانش و اطلاعات از پیش تعریف شده، چندان مطلوب و کارآمد در دانش¬آموزان پایه ابتدایی قرار نمی¬گیرد.